Asamblea de profesorxs, p/madres y alumnxs del IES Juan de la Cierva (12/09/11)

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Os escribo para mandaros el acta de la asamblea que celebramos ayer profesorado, alumnado y familias a la que asistimos 172 personas, también adjunto la carta que se dio a las familias informando de los recortes producidos en el instituto y los motivos por los que se hace la huelga.

De la reunión de ayer salieron dos  primeras acciones:

  •     Asistir conjuntamente familias, alumnado y profesores a la manifestación el miércoles 14 realizando una marcha conjuntamente con los institutos de la zona al principio de la manifestación en Neptuno, la quedada  es  las 5,30 en nuestro instituto.
  •     Realizar una marcha en defensa de la educación pública por MadridRio el próximo sábado 17. Se ha quedado a las 6 en el instituto y a las 6,30 en el puente Toledo con el resto de institutos y ciudadanos que se nos unan.

Para realizar las dos convocatorias anteriores en necesario organizar y realizar las siguientes tareas:

  • Ponerse en contacto con otros IES, escuelas infantiles y colegios, tomar un correo de contacto  y convocarles para el próximo jueves 15 a las 17.30h en el IES San Isidro
  • Hacer los carteles para el Sábado 17 a las 18h en el IES Juan de la Cierva, convocando a una MARCHA POR LA ESCUELA PÚBLICA por el MadridRio. Segunda quedada 18.30h en Puente de Toledo. Reenviar los carteles a tod@s para poder difundirlos en otros centros y otras zonas del distrito.
  • Pegar los carteles por el barrio para difundirlos.
  • Contactar con prensa y medios de comunicación para que vengan el Miércoles 14 a la marcha hasta la manifestación y el sábado 17 a la de MadridRio
  • Asistir a la asamblea del Barrio de los Austrias de el Martes 13 a las 18:00 en el Campo de la Cebada, y contar que cosas se proponen desde la asamblea de la comunidad educativa del Juan de la Cierva
  • Realizar pancartas y carteles para llevar el 14 y el 19 en las marchas.
  • Lluvia de ideas de actividades a realizar los días-noches que nos quedemos encerrados en el IES,

Es necesario la participación e implicación de todo el profesorado, alumnado y familias. Juntos podemos conseguirlo.
Un saludo.


CARTA A LOS PADRES

Madrid a 02 de Septiembre de 2011.

“Este mensaje es puramente informativo, para que ustedes, las familias de nuestros alumnos matriculados en el IES Juan de la Cierva, y los profesionales que trabajamos a su lado día a día, estemos bien informados del camino que está tomando la educación pública en la Comunidad de Madrid.

El gobierno regional está realizando recortes inadmisibles en los servicios educativos públicos desde hace varios cursos y, como seguramente ya se han dado cuenta, quien primero y con más intensidad se ve perjudicado es el colectivo del alumnado que necesita apoyos para avanzar en su educación formal: alumnos con discapacidad, con dificultades o ritmo lento en aprendizaje, etc., amén del colectivo general de alumnos sin necesidades especiales de apoyo pero que están escolarizados en escuelas infantiles, colegios e institutos públicos.

Como centro educativo público tenemos una opinión radicalmente contraria a los recortes que vienen realizándose, pero los que nos han impuesto para el curso 2011/12 son escandalosos. Una reducción de aproximadamente 3500 profesores en la etapa de Secundaria. No obstante, nuestra opinión es lo de menos, la opinión más importante es la de ustedes como usuarios de la red pública de educación.

Entre otras situaciones, este curso escolar nos encontraremos con el recorte de 16 plazas de profesores de la plantilla, pese a tener previsto mayor número de alumnos matriculados. En concreto perdemos:

  • 1 profesor/a de matemáticas.

  • 2 profesores/as de lengua.

  • 1 profesor/a de inglés (aunque se amplía el número de horas impartir).

  • 1/2 jornada de un/a profesor/a de tecnología.

  • 1 profesor/a de biología y geología.

  • Media jornada de un/a profesor/a de Dibujo.

  • 1 profesor/a de Educación Física.

  • 1/2 jornada de una profesora de Filosofía.

  • 1 profesor/a de Física y Química.

  • 1 profesor/a de Geografía e Historia.

  • 1/2 jornada de un/a profesor/a de Música.

  • 1/2 jornada de un/a profesor/a de Compensación Educativa.

  • 6 profesores/as de distintas especialidades de Formación Profesional.

A esto hay que añadir que el curso pasado también disminuyo en 5 las plazas de profesores.

  • 2 profesores/as para ESO y Bachillerato.

  • 3 profesores/as para Ciclos Formativos.

Resumen evolución de la relación alumnado/profesorado

Curso

Alumnado matriculado

Plantilla de Profesorado

2009-2010

1936

157’5

2010-2011

1970

152

2011-2012

1990 (estimación)

136

Ante este recorte:

También es difícil mantener los desdobles de inglés para conversación.


Se han reducido llos apoyos para los alumnos con desfase curricular.

No se respetarán las ratios por aula: los grupos de la E.S.O. podrán llegar a tener hasta 33 alumnos por aula e incluso, cuando hay alumnos con Necesidades Educativas Especiales (deberían ser 25).

Atención insuficiente al alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Ya que nos han recortado media jornada de Profesoras de Compensatoria.

Dos orientadores con menor tiempo asignado por la administración para las tareas de Orientación, con las repercusiones que esto tendrá para coordinar la atención a la diversidad y para realizar las evaluaciones psicopedagógicas de sus hijos/as.

Los Equipos de Orientación también sufren el recorte de profesionales, por lo que los alumnos que necesiten una evaluación psicopedagógica lo tendrán muy difícil para acceder a ella en infantil y primaria con las repercusiones que tendrá su escolaridad al llegar al instituto.

Al eliminar la hora de tutoría que la administración ha suprimido perdemos la posibilidad de trabajar con los alumnos actividades como la orientación académica profesional, técnicas de estudio, la educación en la tolerancia, cine en valores, habilidades sociales, prevención de riesgos de adicciones a nuevas tecnologías, prevención de drogadicción, violencia de género, violencia entre iguales,…

Nuestro Proyecto Educativo pretende educar como personas además de enseñar conceptos pero a esta Administración Educativa solo le preocupan los resultados académicos, de ahí la importancia de mantener la hora de tutoría.

No sólo no se podrá aumentar el número de profesores en las guardias, si no que especialmente en el recreo nos vamos a encontrar con serias dificultades, lo que incide negativamente en el índice de conflictividad en estos espacios que estarán más desestructurados.

La falta de plazas de PCPI esta ocasionando que los alumnos de ese perfil no encuentren plazas para escolarizarse, con lo cual, al tener que estar matriculados por ley. Estos alumnos asisten obligados y con gran desmotivación incidiendo negativamente en el clima de convivencia del centro. Situación que se agrava en este curso por la falta de recursos mencionada anteriormente y por el aumento de la ratio.

El recorte de los desdobles y el aumento del horario lectivo, a 21 horas, al profesorado de FP privará a gran parte del alumnado de cursar la Formación Profesional para su cualificación profesional, bajará la calidad de la formación y dificultará la realización de la Formación en Centros de Trabajo.

La falta de una oferta suficiente de grupos para Bachillerato (los grupos con hasta 29 alumnos se contabiliza como medio grupo) y el recorte de profesorado seguirá manteniendo los grupos de Bachillerato por encima 35 alumnos por grupo, máximo legalmente establecido, disminuirá el número de optativas lo que provocará la masificación de algunas materias (Ampliación de Inglés y Tecnologías de Información y Comunicaciones) y dificultará la realización de prácticas de laboratorio


Todo lo anteriormente expuesto, deteriora gravemente la calidad de la enseñanza en la escuela pública. Además, debemos señalar también el maltrato al que se somete al profesorado que ve modificadas sus condiciones laborales sin una negociación previa y sin ninguna justificación.

Esta profesión, como tantas otras, conlleva no solo el trabajo presencial en el centro con los alumnos sino otro trabajo que no siempre se desarrolla en el centro ni se puede contabilizar, como es la corrección de exámenes, incluso poner más exámenes de los mínimos que marca la ley para poder así facilitar el aprendizaje de nuestro alumnado al disminuir así la tensión que supondría enfrentarse a una única prueba por evaluación, preparación y documentación para las clases, formación y actualización,… Parece que esto no es tenido en cuenta por la administración que se limita a aumentar el horario lectivo con el fin de ahorrarse recursos.

Nos negamos a aceptar la letanía que muchas veces oímos y otras hasta hemos llegados a pronunciar de que “en época de crisis todos tenemos que arrimar el hombro y apretarnos el cinturón”. Que no nos engañen, el dinero que se ahorran dando un servicio de peor calidad no irá a programas sociales si no a salvar a un sistema socialmente injusto y ecológicamente insostenible. ¿Qué mayor programa social que la educación de nuestros hijos?.

Y usted: padre, madre, profesor/a, alumno/a, ahora que lo sabe ¿Qué va a hacer?



Acta de la asamblea conjunta del profesorado, alumnado y familias. 12 de Septiembre de 2011.

Orden del día.

1 Informar a todo el mundo de la situación de comienzo de curso, global y particular de nuestro IES.

2 Informar de las reuniones realizadas:

  • Consejo escolar

  • Claustro

  • Asamblea de zona

3 Calendario de movilizaciones

4 Presentar/repartir la carta para las familias

5 Recogida de propuestas.

  • El alumnado del centro hace una propuesta de realizar actividades deportivas para los pequeños los días de huelga.

  • Dimisión del consejo escolar.

  • Cadena humana alrededor del instituto o rueda americana y posteriormente si hay suficiente gente cadena que una los institutos de la zona.

  • Saturación de correos electrónicos a grupos parlamentarios, asamblea de Madrid, Consejería de educación, medios de comunicación. Con un mensaje parecido a “Soy el perjudicado, no es un problema laboral, es un tema de desarrollo humano y pedagógico de mis hijos. No quiero avergonzarme por ser madrileño/a y ver como mis hijos aguantan condiciones degradantes en sus estudios “

  • Una vez terminada la matriculación del alumnado informar a la comunidad educativa de los recortes finales; profesores, desdobles,…. Menos.

  • Twitear a la presidenta de la Comunidad de Madrid.

  • Concienciar al alumnado de la importancia de participar en la defensa de la educación pública.

  • Dar el mayor uso posible a las tecnologías de comunicación Twiter, tuenti,… para llegar al mayor número de alumnado, familias y ciudadanos.

  • Los alumnos se proponen para dar clase de repaso a los pequeños.

  • Realizar asambleas pidiendo a los responsables de educación que den la cara y vengan a explicar los motivos de los recortes.

  • Realizar asambleas de alumnado.

  • Coordinación entre tod@s para ser más eficientes y llegar a más gente.

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